近日，国际教育学院“12· 9”大合唱排练在第三教学楼103教室按时举行。为以更饱满的姿态致敬历史、传递青年之声，国际教育学院功能性团支部书记石欢老师现场指导，全体合唱队员克服夜间低温与学业压力，以昂扬风貌投入排练，让红色旋律在冬日校园里久久回荡。
尽管室外寒风凛冽，部分同学更是刚结束晚间课程便匆匆赶来，脸颊带着未散的凉意，但走进排练教室后，大家迅速调整状态，主动打开乐谱，脸上满是期待与认真。“12·9”运动承载着一代青年的爱国热忱，此次合唱选择《松花江上》与《游击队之歌》两首经典红色曲目，正是希望通过歌声重温历史，让青年学子在旋律中感悟责任与担当。
排练伊始，国际教育学院功能性团支部书记石欢老师首先明确了此次排练的核心目标与纪律要求。她结合“12·9”运动的历史背景，向同学们阐释了两首曲目的情感内核：“《松花江上》藏着山河破碎的痛与家国情怀的深，演唱时要带着沉缓的共情；《游击队之歌》则是战士们的无畏与乐观，节奏要干脆、气势要饱满。”随后，国际教育学院功能性团支部书记石欢老师逐句示范演唱技巧，从气息控制到情感表达，细致纠正队员们的发音细节，尤其强调在《松花江上》的高潮段落，要通过声音的强弱起伏，传递出“我的家在东北松花江上”的深情与悲愤。
为进一步提升合唱的整体协调性，国际教育学院兴趣合唱团学生负责人王湘教授了分声部排练环节。她首先将队员分为男女两组，针对两首曲目的声部特点展开专项训练。在《游击队之歌》的排练中，王湘教授重点指导男女生分调配合，男生声部以坚定有力的低音奠定基调，女生声部则用清亮的高音穿插呼应，通过反复练习“我们都是神枪手”的合唱段落，让两个声部逐渐达到“和而不同”的效果。同时，他还针对进出场队列、高低音衔接等细节进行打磨——入场时要求队员们保持队列整齐，以稳健的步伐配合前奏节奏；高低音转换时，通过手势提示队员们提前调整气息，避免出现音准偏差。当最后一遍完整合唱结束时，国际教育学院功能性团支部书记石欢老师的脸上露出了欣慰的笑容：“短短两个小时，大家的进步肉眼可见，这份不畏困难的坚持，正是‘12·9’精神的最好传承。”同学们虽已略显疲惫，却依然难掩兴奋，纷纷讨论着排练中的细节，提醒下次排练前要多加练习。
此次排练不仅让队员们在专业指导下提升了演唱水平，更让大家在红色旋律中凝聚了集体力量。据了解，后续国际教育学院还将定期开展排练，针对情感表达、舞台表现等方面进行细化打磨，力争在“12·9”大合唱活动中，以最动人的歌声展现国际教育学院学子的青春风采，让红色基因在新时代青年的心中代代相传。
本次活动是国际教育学院文化育人体系的重要实践内容，其“创作+评议”的模式有效激发了学生的参与热情与创作积极性，持续夯实文化育人根基，为培育具备审美素养、创新精神与文化自信的时代新人提供有力支撑。
